Contoh LK 2.1 Hasil Wawancara Sebagai Eksplorasi Alternatif Solusi PPG Daljab PGSD
HASIL WAWANCARA SEBAGAI EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI
Pertanyaan:
- Bagaimana solusi yang tepat untuk mengatasi permasalahan pembelajaran yang berpusat pada guru di mata pelajaran Matematika?
- Model dan metode pembelajaran apa yang berpusat pada siswa untuk diterapkan di pelajaran Matematika?
Hasil wawancara:
Bu Afni Kholifah, S. Pd (Wali kelas 6 sebelumnya)
- Jadikan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
- Pastikan pembelajaran yang dilaksanakan itu interaktif.
- Hargai pendapat dan hasil kegiatan atau tugas yang diberikan kepada peserta didik.
- Coba berbagai macam model pembelajaran kooperatif agar peserta didik lebih aktif.
- Apapun model atau metode pembelajaran yang diterapkan, pada mata pelajaran apapun, intinya usahakan agar komunikasi dan interaksinya berjalan 2 arah antara guru dan peserta didik.
Hasil Wawancara:
Pak Lukman S.Pd., M.M (Kepala Sekolah)
- Tingkatkan partisipasi peserta didik.
- Tidak apa-apa ceramah sebentar atau beri contoh sebentar lalu lakukan metode eksperimen atau percobaan. Biarkan peserta didik mencoba langsung latihan di papan tulis secara bergantian.
- Sesuai kurikulum yang akan diterapkan kedepannya, coba terapkan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) atau PJBL (Project Based Learning).
Pertanyaan:
- Bagaimana solusi yang tepat untuk mengatasi permasalahan pembelajaran IPA belum berbasis kemampuan berfikir HOTS?
- Model dan atau metode pembelajaran apa yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir berbasis HOTS?
Hasil wawancara:
Bu Afni Kholifah, S. Pd (Wali kelas 6 sebelumnya)
- Dalam pembelajaran guru harus mampu memberikan pertanyaan kepada peserta didik, lebih dari sekedar pertanyaan literal atau berbasis teks.
- Kaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari peserta didik.
- Banyak materi dalam pelajaran IPA yang bisa dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari peserta didik.
- Coba model pembelajaran CLIS (Children Learning in Science), model-model Cooperative Learning, model TGT dan lain sebagainya.
- Metode yang digunakan selain ceramah bisa diskusi, demonstrasi, karya wisata, dan lain sebagainya.
Hasil wawancara:
Bu Novi Yanthi, S.Si., M.Pd
- Untuk mengatasi permasalahan pembelajaran yang belum berbasis HOTS, guru perlu memastikan peserta didik sudah benar-benar terampil pada kemampuan berfikir LOTS.
- Jika anak sudah mampu mengidentifikasi dan mampu menjelaskan ulang materi yang sudah dipelajarinya tentu nati bisa untuk melatih kemampuan analisis, mengevaluasi, dan mencipta pada peserta didik.
- Untuk melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS perlu dipastikan keterampilan literasi peserta didik. Sejauh mana kemampuannya dalam memahami soal HOTS.
Pertanyaan:
- Bagaimana solusi untuk mengatasi permasalahan peserta didik belum terbiasa menggunakan huruf kapital dan tanda baca dengan benar di pelajaran Bahasa Indonesia?
- Model dan atau metode pembelajaran apa yang dapat merubah kebiasaan peserta didik dalam gaya penulisannya?
Hasil wawancara:
Bu Afni Kholifah, S. Pd (Wali kelas 6 sebelumnya)
- Selain menggunakan model atau metode dalam menyampaikan materi aturan penggunaan huruf kapital dan tanda baca, diperlukan media poster yang dipasang di kelas agar peserta didik sering melihat dan mungkin nanti akan merubah kebiasaan gaya menulisnya.
- Gunakan media poster huruf kecil beserta huruf kapital dan berbagai macam tanda baca dan fungsinya.
Pertanyaan:
- Bagaimana mengatasi permasalahan guru belum melaksanakan pembelajaran dengan media proyektor?
- Bagaimana agar guru dapat terampil menggunakan teknologi interaktif dalam pembelajaran?
Hasil wawancara:
Pak Lukman S.Pd., M.M (Kepala Sekolah)
- Gunakan media pembelajaran yang dirancang secara mandiri.
- Buat media pembelajaran yang meningkatkan minat belajar siswa.
- Ikuti pelatihan-pelatihan penyusunan media interaktif atau penggunaan dari berbagai platform aplikasi untuk dapat digunakan sebagai media pembelajaran.